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2 años y medio a 3 años y medio.
El primer nivel de formación motriz cognitiva que contempla elementos tales como: conocer y reconocer la corporalidad a través de la exploración sensorial (ver, oír, oler, gustar, tocar), actividades de socialización, juegos simbólicos, de prácticas, compensatorios, de construcción, imitación diferida usando patrones percutivos y melódicos entre otros. (Coordinación académica-artística)
El segundo nivel de formación motriz cognitiva que contempla elementos tales como: construir el Repertorio Corporal Simbólico (signos, señas, ademanes, gestos de la cultura), la iniciación al desarrollo rudimentario de pequeños proyectos de movimiento, la identificación efectiva de similitudes y diferencias y la clasificación, comparación y contrastación de movimientos como correr y saltar, rodar y parar, avanzar y girar, galopar y deslizar.....entre otros. (Coordinación académica-artística).
4 años y medio a 5 años y medio.
El tercer nivel de formación motriz cognitiva que contempla elementos tales como: rutinas de trabajo que introducen el lenguaje particular de la danza, iniciación a la construcción y maduración de habilidades y capacidades de asimilación y memorización de secuencias de movimiento, entre otros. (Coordinación académica-artística)
5 años y medio a 6 años y medio.
El cuarto nivel de formación motriz cognitiva que contempla elementos tales como: desarrollo de habilidades y capacidades de asimilación y memorización de secuencias de movimiento, creación de tiempos y espacios imaginarios para la construcción de diseños colectivos de movimiento, situar coreografías dentro de un argumento, entre otros. (Coordinación académica-artística)
Según experiencia de la Técnica.
Nivel de introducción a la formación técnica en Ballet y contempla elementos tales como: construcción de referencias espaciales y temporales de 1er y 2º orden en la técnica específica, planimetrías, coreografías, transferencias, contrastes, tensión-oposición, estructuras de movimiento, entre otros. (Coordinación académica-artística)
Según experiencia de la Técnica.
El primer nivel de formación técnica en un género específico de la danza y contempla elementos tales como: construcción de referencias espaciales y temporales de 3er orden, planimetrías, coreografías, transferencias, contrastes, tensión-oposición, estructuras de movimiento, estereotipos, interpretación de textos cinéticos y gestuales, lectura y desarrollo de contextos no verbales entre otros. (Coordinación académica-artística)
Según experiencia de la Técnica.
El segundo nivel de formación técnica en un género específico de la danza y contempla elementos tales como: desarrollo de la sensibilidad y la emoción, uso de habilidades expresivas, afinar el sentido del equilibrio y la armonía de las formas reconocer y aprender conceptos que le dan significado a sus producciones simbolizar, significar y valorar su experiencia creativa entre otros (Coordinación académica-artística)
Según experiencia de la Técnica.
El tercer nivel de formación técnica en un género específico de la danza y contempla elementos tales como: establecer relaciones cinéticas efectivas de control y dominio de las Cualidades Físicas Aglutinantes en contextos particulares: coordinación y ritmo (implementación de destrezas especializadas artísticas, tecnológicas) entre otros. (Coordinación académica-artística)
